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社会热点新闻素材料◆2017高考作文:最新社会热点素材及运用

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发表于 2021-2-2 19:31 |显示全部帖子
  此次“网剑行动”主要围绕七项重点任务展开○。包括落实电商平台责任、依法打。击不正当。竞争行为。、集中治理网上销售侵权假。冒伪劣商品、严厉打◁。击野生动植物及。其制品非法交易行为◇。▪、强化互联网广告监管■。、依法整治社会热点问。题…
  共。享单车竞争激烈。共。享单车是指企业与□。政府合。作▽。在。校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区●、公共。服务区等提供自。行车单车共□。享服务。是共▼。享经济的一种新形态。
  共。享单车的出现对。于。出行是一件极为▪。便捷的事情■。随着各品牌单车的不断投。放。由。共○。享单车所引发的交通拥堵、随便停放等现象•。也成了让。各方。头疼的问。题所在。。随着共▷。享单车的逐步普及。化▲。破坏共。享单车的乱象屡见不鲜▪。记者走访发现。并非所有共。享单车都“共。享”了。除被。破坏之外。一些共•。享单车甚至。变成了“私家车”。占为▼。己有、恶意破坏、改装兜●。售、乱停乱走。“共●。▲”享单车。谁在。○“私”享◆?
  共。享单车涉及。道。路交通安全管△。理、治安管。理、城建市容管。理。甚至。涉及。刑法和。民法的基本财产类法律问●。题-。上述法律法规能否在=。骑行过程中得到。良好贯彻▪。在◆。某种程度上体现了国民的法律素养●。
  在。共△。享单车热潮喷涌的当▲。下◁。很多问。题已经超出了道。德的约束范围○。上述法律法规能否在。骑行过程中得到○。良好贯彻。在。某种程度上体现了一国国民的法律素养●。这种法律素养甚至。决定着共◇。享单车经济模式能走多远。
  人们更习以。为。常的是有关部门对•。机动车的管。理。对。于。非机动车尤其自。行车的违章问。题▲。或偶以。道。德问。题谴责。或视而不见。但实际上。非机动车违章问。题的多见程度甚于。机动车。早已是交通管。理的老大难△。
  共。享单车的一个显著特点是无桩停放▲、即●。走即▷。停。这一特点让。骑行更加便利快捷▷。也让=。共。享单车模式得以。迅速传播。但同。时。无序停放、过度投。放的问。题已经困扰到△。城市管☆。理者◇。
  共。享单车停放在。公交站台▽、地铁出入口、行人和。机动车道。□、小区绿化带▼、盲道。等问☆。题日益突出。本来就。是一个老大难的交通问。题□。应当★。如。何管•。理▼?市容城建部门又该如◆。何监管。▷?如。果尺度过大过死★。可能会被■。诟病因△。噎废食。影响新的经济形态的发展。就。如。同。当-。年的专车那样;如。果放任不管。。有一天某一个街道。会被△。废铜烂铁的单车占据。有一天交通会被。无序行驶的单车阻塞。
  未按。要求停放、未按。要求骑行。除了违反行政法规外▪。在。民法层面上•。便是一种违约行为。。说到□。底是一种不诚信的行为◁。…。尤其在。约束和。监督机制欠缺的共。享单车模式下◁。一般违约和。侵权行为△。都不会被▲。追究责任。那么诚信原则显得更为。重要○。这也是骑行者最基本法律素养的表现之一。
  公共。出行的▽“最后一公里▽”问。题一直。是许多城市交通系统面临。的难题▪。在。北京•、上海等一线城市。这个问。题显得尤为…。突出•。例如。。如。果家到。地铁站口的距离较…。远。除步行之外的通勤方。式就▲。只能选择自。行车、“蹦蹦车”以。及。“摩的”等黑车。快递业的▪“最后一公里★”。衍生出的需求催生出各种快递柜和。代收服务的商机。
  再熟悉不过的一个故事…:为。了救患有阑尾炎的妈妈。7岁的小爱迪生找来几面明晃晃的大镜子。让。油灯的光聚在。一起▼。◁。机智地让。家中房间变亮。医生因。此成功实施了手术。
  对。于●。这则出现在。人教社小学二年级下册语文教材中的名人轶事●。很少有人质疑它的线年前。数位语文教师开始和。它▷“死磕”。死磕的理由■。也相当▼。充分——没有任何一本爱迪生传记提及。此事。更何况爱迪生7岁时。医学史上还没出现对◁。阑尾炎手术的论述。
  这些年。我们学的究竟是不是“假。课文▪”?漫天的质疑○、声讨、抗议。如。雪花扑面而来▲。凝结成一个大大的问。号…。令人欣慰的是。面对。步步紧逼的读者。教材编者没有让☆。步。他们也较◁。上了劲。
  鉴于。沭阳城区北部被。汤汤沂河阻拦▼。★。沭阳前几年重心向。南发展。南部新城经过近几年大力开发▲。已是一片欣欣向。荣之景。
  有编者坚决回应。《爱迪生救妈妈》绝非“杜撰”的故事。它是“有来路的▷”。一部77年前的美国黑白电影○。以。及☆。一篇34年前的人教版初中英语课文。就。是这篇文章的素材来源△。
  素材的确存在-。。至。少。这不是一篇△“比■。三聚氰胺更毒的假▲。课文”▲。虽然救母的真实性仍然难以。求证。但最起。码▲。它有源可溯。要不是读者和-。编者“掐架”。恐怕大家到。现在。也不知道。。爱迪生救妈妈一事。除了一部老电影。并无其他可以。相互佐证的资料。而在•。故事的原产地美国。普通人几乎。都没有听说过这则名人轶事。
  不过。除了释疑。编者似。乎=。还大喊了一声“打。住!○”一个声音冷静地说。▷“教材可以。批评。但不要炒作。”
  不过…。只要是理性的声音▽。争议更激烈也无妨。倘若双方。都摆出自○。己的观点和□。依据◆。辩论。较=。真。“假。课文”的质疑岂不会烟消云散?就。怕不“较。真★”。有编者委屈地回应•。“语文不是历史”。主要功能应是为▼。教学服务。也有教师淡然称◆。不必纠结真实性。只要价值观向。善就。行▽。
  然而。这两种观点都经不起▷。推敲▲。如。果语文教学纯粹是传递知识▲。我们的课文怎么会经过千百回的精挑细选。几乎◁。所有的文章都旋律一致地弘扬美好高尚的情感▪?可见。我们的语文教育不可能回避价值观的潜移默化○。但为◁。了弘扬善的价值观。就。可以◁。抛掉真实的内核吗?
  真与。善冲●。突时。宁要朴素的真。也不要掺假。的善。一个并不完美的真实形象-。远胜人为▽。塑造的高大英雄▲。
  让。“工匠精神▪”照-。亮“中国品牌☆”。要大力弘扬工匠精神◇。厚植工匠文化。恪尽。职业操守■。崇尚精益求精。培育众多“中国工匠”◇。打。造更多享誉世界的“中国品牌”•。推动中国经济发展进入质量时代□。
  所谓工匠精神。既是一种做事的态度▪。也是一种从-。业的追求;既是对。自。我的期许。也是对。他人的承诺-;既是一种职业的操守。也是一种文化的传承●。
  堪称工匠者。必有对•。事业的沉静与◁。专注◆。必有对。细节的关注和。对。品质的追求。他们细心打。磨。不至-。极致必不轻付于。人。他们承继传统而不泥古。融会贯通推陈出新。他们诚信重诺◆。视质量品牌为□。生命而决不妥协姑且-。他们摒弃浮躁。沉潜于▷。事滴水穿石。有事业心而无功利心。
  作为▽。一种文化基因。和。精神传承。工匠精神为。各行各业所必需。小到。技术研发、车间生产◁、服务提升等微观领域质量水平的提升。大到-。供给●。侧结构性改革☆、实体经济振兴○、创新驱动等宏观战略的实施。都离不了工匠精神的支撑▽。
  单个工匠力量虽微。但当。一个国家、一个民族都来厚植工匠文化。崇尚工匠精神。都以-。工匠精神来打。造产品和。企业的品牌。逐渐涌现出众多的★“中国工匠□”和☆。富有工匠精神的企业■。就-。能打。造出响当▲。当▲。的“中国品牌”。塑造出光灿灿的“中国形象”。
  质量之魂▼。存于。匠心。近年来。我们逐渐认识到。。中国制造亟待匠心回归…。亟待工匠精神的注入和。加持。以…。重振市场信心▲。培树国际形象○。筑就。“中国品牌”。
  弘扬工匠精神□。既靠思想自=。觉•。也靠文化涵养;既靠政策的激励▲。也靠环境的营造。既需要树立技能宝贵、劳动光荣的企业治理理念并注重产业工人素质的提升。也需要形成尊重工匠、尊崇工匠精神的社会氛围和。制度、经济环境。树立技能宝贵▷、劳动光荣的社会风尚。既要建立体现人才和■。创新要素价值的激励机制…。也要提高科技成果转化的效率。。
  工匠精神是中国经济迎。接质量时代和。步入转型升级攻坚期的需要。让。我们高扬工匠精神。照。亮质量时代之前程▪。
  业内人士指出◇。近年来。包括各类真人秀、亲子秀、相亲节目等综艺节目呈现出爆炸式增长。在▼。受到▲。一些观众追捧的同。时。也在▼。一定程度上呈现出同。质化●、泛娱乐化趋势。而这为。当。下文化类节目的爆发提供了契机。
  面对。文化类节目的集体走红。《见字如☆。面》总导。演关正文。在▼。接受《工人日报》记者采访时这样评论:“一条街上如△。果只有一家饭馆。这家饭馆的生意肯定不行。如。果是饭馆一条街。可能大家生意都好▽。这是一个行业的生态。
  包括各种娱乐节目在。内。从。不同。层次共。同。满足观众需求的娱乐努力。都是一种生态★。文化节目也开始产生了某种生态。因。为。它有了一定数量上的积累★。“但在。视频节目整体占比▲。上。我觉得文化节目的数量▽。其实远远不足◆。文化类热播节目。还是凤毛麟角。”
  同。时。关正文认为◆。。这些文化节目现在。已经开始出现了满足不同。层次的文化消费需求的一种努力。“有一些节目更能满足大众的情感需要△。有一些满足知识传播型的。也有一些趣味性的。还有一些是智慧型的等▼。它们属于▷。有不同。的层次▷。这些层次最终合□。成一种叫☆。文化传播和。传承的景观■。各种层次没有所谓高低◆。大家都应该去。努力=。生态越丰富。产品成长的可能越健康。★”
  有评论指出。《朗读者》和。《见字如▼。面》生逢其时。它们成功激活了公众对。传统文化的那股无处释放的热情■。在。中国艺术研究院学者孙佳山看来○。要理解文化节目走红的当•。下•。必须了解中国综艺节目模式的变迁过程。
  生活中。不要总抱怨为。何没有机会。需多问。问。自。己是不是顶尖者•。顶尖者总会有自。己的位置。
  冯·卡拉扬是奥地利著名指挥家。他大学毕业后。感觉在。人才济济的维。也纳没有自▷。己适合。的位置。便回到。了自。己的家乡萨尔茨堡。在。家乡☆。卡拉扬起。初也找不到。施展自。己才华的舞台。人非常颓废。
  一次◁。他向▪。父母抱怨说:“我八岁就。已经举行了公开演奏会■。到。现在。竟没人赏识。真是没有道。理。”卡拉扬的父亲既是一位医生。也是一名出色的业余音乐家。他对▷。年轻的卡拉扬说:☆“你见过国王没有座位坐吗?”卡拉扬说:“没有。”父亲说:◁“只要你能在。自。己的领域做到●。像国王那样的顶尖者。就。不会没有自。己的位置。”卡拉扬听了父亲的话颇有感触。他开始精心策划一场精彩的音乐会□。让。别人看到。他的优秀▷。
  经过精心准备。他在。音乐会上指挥莫扎特音乐学院的学生乐队。完美演奏了柴科夫斯基的《e小调第五交响曲》△、莫扎特的《A大调钢琴协奏曲》和。理查·施特劳斯的交响诗《唐璜》等著名曲目。听众不住地向。这位青年指挥家报以▼。热烈掌声。这次音乐会。也吸引了很多著名歌剧院的院长前来欣赏。音乐会后◆。乌姆市歌剧院的院长跑到。后台找到。了卡拉扬。他激动地对•。卡拉扬说-:…“年轻人。你太有才华了。来我乌姆市歌剧院担任常任指挥吧。”卡拉扬既惊喜又疑惑。他问◁。院长:“据我了解。您的歌剧院不缺常任指挥。我去。了原常任指挥怎么办?”院长哈哈大笑说◆:●“这个位置●。是留给。顶尖者的△。谁最够优秀。谁就=。坐上这个位置。”
  在。洛杉矶奥运会之前。承办奥运会一直。是亏本生意。尤伯罗斯却出人意料地成功扭转了之一局面◇。开创了一个举办奥运会的“洛杉矶模式”。敢做先锋。不当。看客。这应该是尤伯罗斯成功的最大秘诀★。
  1984年■。美国洛杉矶获得了举办第23届夏季奥运会的主办权。这虽然是一件好事。但是市议会却毫无兴奋之情。因•。为▲。他们知道。。以。往☆。举办奥运会的城市都欠债累累。理所当▼。然的。洛杉矶也不会例外。
  就。在。市议会进退两难之际。一位叫。彼得·尤伯罗斯的商人站了出来。他向。市政府提出能否由▪。他个人出资承办这届奥运会。市议会拿。不定主意。他们不得不向▪。国际奥委会求助。希望。对。方。允许私人办奥运的请求。无奈之下。国际奥委会只得打。破《宪章》的清规戒律。同▷。意了这一前所未有的“另类▼”要求。
  很快。尤伯罗斯把。自。己一手建起。的旅游公司卖了1000万美元作为。启动资金。同▪。时。以。他为=。主席的奥运会组委会开始运转了。在▼。工作进入轨道。后。尤伯罗斯还招了200名工作人员△。制定了严格的纪律和。工作章程。
  想要举办奥运会最关键的一点。便是需要大量资金建体育场馆▪。而最好的办法就。是拉赞助。聪明的尤伯罗斯拉赞助的方◁。法别具一格:他规定正式赞助单位限制在。30家以◆。内•。每家出资不少于。400万美元。赞助商可以。取得本届奥运会中某项商品的专卖权。
  为。此。各大公司使劲提高赞助费。尤其是可口可乐公司和-。百事可乐公司。可口可乐公司先下手为。强。一下子出资1300万美元击败百事可乐。而柯达和。富士。柯达只愿出100万美元。尤伯罗斯手腕一翻。富士就。主动送上700万美元-。
  就。这样。尤伯罗斯轻轻松松地就。拉到。了3.58亿美元的赞助。同=。时。他还以。2.5亿美元的天价。卖出了奥运会的的电视转播权(以。前都是无偿转播)。不仅如。此。尤伯罗斯还以。700万美元把。奥运比。赛播放权卖给。了广播电台。而在。火炬传递过程中•。他以…。1公里3000美元的价格卖给。市民▲。只要你出3000美元=。就。可以。举着奥运火炬跑上1公里■。如。此一来○。尤伯罗斯就▼。有足够的资金举办奥运会了。
  最终。在。那一届奥运会上=。吸引了140个国家和。地区的1960名运动员参加。令许多人没有想到▽。的是。那一届的奥运会举办得非常成功。一举扭转了过去。举办奥运会经常出现财政亏损的局面•。
  在。洛杉矶奥运会上。尤伯罗斯总计赢利2.5亿美元。开创了一个举办奥运会的•“洛杉矶模式○”。
  ①一次关于。良知的高考○;②高考与…。救人孰重孰轻?;③让。爱高飞…;④前途·生命·选择;⑤高考可以。重来△。生命只有一次
  ①放下高考。谈谈人生=;②大爱让。生命延续;③•“义”不容辞;④先做好公民。再圆高考梦⑤一个高中男孩的成人礼
  ①教育应该培养这样的人②“最美中学生”美在。哪里☆?;③莫给。义举太多压力④90后身上的=“雷锋精神-”;⑤人性高于●。一切□;
  湖北省襄阳市襄阳一中高三学生张文驰赴京捐献造血干细胞。挽救素不相识的白血病患者的生命。张文驰放弃高考复习捐骨髓救人的举动。被。网友们誉为△。“最美中学生”。
  与○。福建的一名4岁白血病患者配型成功。他当■。即。确认了捐献意愿▼。为。了及。时救助这名4岁的患者●。正在。进行紧张高考冲。刺的张文驰。决定先来京捐骨髓。等身体恢复后再赶回去★。投。入高考复习。对。于。因。身体原因★。有过一次高考失利经历的张文驰来说。关键时刻放弃复习时间赴京捐献骨髓。意味着有再次落榜的可能■。而且▼。他刚通过了南方◇。航空公司招飞初检。高考分数线只要达到☆。二本线。就。极有可能成为。一名民航飞行员。圆自。己的飞行梦。假。如。高考失利。其前途命运又将。如。何☆?对。此◆。张文驰比。谁都更清楚。可贵的是。他毫不犹豫地选择了救人。在。作出这一抉择时。他没有豪言壮语▽。只用。一句朴素的“救人比▷。高考更重要。救人的事没什么好犹豫的-”表明心迹★。应该说。明白这一道。理不困难。可真要付诸。行动则很难●。
  ①厚积薄发;②收获的前提是刻苦的付出△;③成功需要长期的积累;④认真的态度。
  一个艺术家用。手中的刀刻削着一块木头▪。一个男孩好奇地在。一旁看着▼。渐渐地-。一个雕像从★。木头中显示出了马的形状。高昂头的马头◆、矫健的四蹄、飞扬的尾巴……最后▼。一匹骏马呼之欲出●。小男孩万分惊讶地问▲。艺术家:“你怎么知道。木头里藏着一匹马?◇”艺术家认真地对。孩子说○:“木头里什么也没有。但我心里有马。就。把。它艺术出来了。”
  【分析】冰冻三尺。非一日之寒.画竹的人应该成竹在。胸。那么雕刻的人也应胸中有自。己所要雕刻的印象◁。这种功夫的练成决不是一朝▷。一夕可以。完成的●。必须坚持不懈。日积月累。这样一来水滴石穿▪。功夫也就。到○。家了-。同。理。学生要想写好一篇佳作◆。就。应在。头脑里认真构思。打。好腹稿。然后才能一气呵成.这个故事告诉我们:高超的功夫来之不易。没有平时刻苦学习。是不可能笔下生花。文思泉涌的。
  对。待友谊。我们要用-。真心去。感受。要用★。真情去。培植。当☆。朋友高兴时=。我们和。他一起◆。分享快乐的喜悦;当。朋友伤心难过时。我们帮他分担忧愁痛苦▼;当■。朋友茫然失措时。我们鼓励他迷途知返。友情使人在◆。黑暗中看到■。光明▷。在。邪恶中看到。善良。在。冷酷无情中看到。人性的光芒。
  孤证孤例通常缺少说服力。本段在。阐述▲“对○。待友谊。我们要用。真心去。感受☆。要用。真情去•。培植▲”时。以。同。类扩展。连☆。点成线的方▼。式◁。引出▲“当。朋友高兴时”•“当。朋友伤心难过时★”•“当。朋友茫然失措时”三种情况下的正确做法。巧妙地展现了全天候培植友情的技巧。就。顺势用▼。连▲。点成线的方。法○。为。读者细细呈现了此类做法对。友谊的巨大作用。▽。同。类扩展。连□。点成线。文段要阐述的道。理就。愈加明显有说服力。文章主题也就。愈发鲜明●。
  君不见。社会上的一些人▼。眼里只有利益没有责任。只有索取没有贡献■。这样的人。常把=。自◇。己与。他人分得一清二白◁。把•。自。己与。社会分得清清楚楚。他们在○。自。己的分内工作中。推推动动。支支转转。对。分外的工作更是“事不关己高高挂起。”◁。一副“不管。天摇地转•。我自。岿然不动●”的样子。更有甚者▼。把=。一些事故隐患看在。眼里。却如■。同▲。无视。反怀着看人笑话、幸灾乐祸的心态处之。真是令人不齿。人与。人之间。因。此而冷漠。社会也因。此失去。热情和。活力。
  本片段以▲。-“先求异。再求同。■。对。比。之后见本质”的方=。式。将◇。“社会上的一些人。眼里只有利益没有责任。只有索取没有贡献”与。“还有一些人。眼里只有自。己没有别人。别人怎么对。他好都好似。应该的。对□。他人的付出没有一点感谢”的相同。点和。不同。点▲。通通剖析出来。在。类比◁。和。对。比。中○。让。读者感受到。这些人的自。私自。利☆。进而对。社会美德的缺失产生深深的忧虑。
  2月21日=。该活动走进企业。为。辖区22家复工的企业员工及。其家人派发10000多只口罩。为=。罗湖区保安服务公司工作人员发放10000只口罩•。为◁。罗湖区80家物业公司工作人员派发口罩累计50000只■。
  许多老一辈无产阶级革命家为▪。解放新中国抛头颅洒热血□。且立下了不朽功勋。他们中有的日后成了战功卓著的元帅。有的披上了将。军的大袍。而更多的依然是无职无衔▲。这些驰骋沙场的士兵谁曾夸下“我将。来一定是元帅”的海口…?
  与☆。此相反-。袁世凯梦寐以△。求想当。元帅。结果也真得偿所愿还做了大总统…。甚至■。炮制了称帝的闹剧▲。一时间真可谓登峰造极。是他卖国求荣。更兼与。外国侵略者狼狈为。奸•。还一手签订了丧权辱国的《二十一条》。将。国家陷于。万劫不复和。水深火热之中▼。但是历史的尘埃无法永久蒙蔽人民的眼睛。最终这位洪宪皇帝成了众矢之的。不久就。在-。万众唾骂声中一命呜呼。像他这种民族败类是军中之耻。更不可能永垂不朽。法西斯的头号罪犯希特勒抱负很大▼。最初是一名下士。不久即。脱颖而出□。摇身成了恐怖烟云中十恶不赦的二战魔头。这个不可一世的战争狂人大搞独裁。他疯狂迫害□、残杀犹太人●。且公然藐视和●。平。在。他惨无人道■。的血腥屠杀下。多少无辜流离失所。这个双手沾满血腥的刽子手犯下的滔天罪行。令人发指。
  拿。破仑有句名言“不想当▷。元帅的士兵不是好士兵☆”。诚然。胸无大志的士兵很难获得世人的好评=。但古今中外更多的普通士兵压根儿没想去。当。什么元帅○。却也一样赢得了殊荣•。本段先是正面使用。老一辈无产阶级革命家的素材。继而从…。反面选用。袁世凯…、希特勒两个反面的素材连。点成线。深刻地表现▪“衡量一个人的价值高低不在。于★。他的理想是否远大。而在◆。于-。他为●。之奋斗的人生有没有最淋漓尽。致地扮演好自。己的角色”的观点。
  文章主题是个比。较。级。要有东西垫底才清晰。素材运用。比•。较▪。化•。就。是把。性质相似。或者相反的两种事物加以。对◁。照▼。、比▪。较▼。■。推导。出它们之间的相同。点或差异点…。使结论喷薄欲出。•“我爱散文。也爱小说。但我的最爱。还是诗歌。”进行这样类似○。的•、递进的联想○。就。是素材同▽。类映衬运用。的思维◆。关键。“喜欢豪放派▷。讨厌婉约词•;喜欢乐观看未来。讨厌悲观想问。题。”进行黑白突出▪、褒贬鲜明的联想。就。是正反对。比•。素材运用。的思维。关键。
  “三天打。鱼。两天晒网”★。原本用。来形容做事没有恒心•。但聪明的写作高手却巧借字词的表面意义▪。故意曲解为。▪“每两次捕鱼期之间。安排一定的时间为。休渔期。严禁捕捞”…。以。保护渔业资源的可持续发展◇。这样的颠覆。让。读者一不小心就。上当。了。且上当。之后不仅不恼。反而佩服作者忽悠的技巧。
  对。美的追求是人的天性。于□。是。美容院、化妆品、保健药=、健身房如☆。雨后春笋一般大量涌现○。惹得众多的男女老少趋之若鹜。但古往。今来的众多事实告诉我们•:这些东西的养颜功能都是有限的;即。使倾家荡产。也很难阻止衰老的脚步;纵然泡在。化妆品里▪。也很难抹去。岁月的痕迹;尤其令人沮丧的是。用。这些东西来驻颜的人。最摆脱不了的一种东西。就。是•“俗气”◁。这种俗气实在。是美丽与◇。青春的最大敌人。那么有没有什么更好的方。法可以。保持美好形象。可以。让◁。人神采飞扬呢?有的。这就。是读书。读书不仅可以◆。美容。而且是世界上最好的美容术•:不仅可以。美化言行神态。而且可以。美化气质风韵。更难得的是◇。读书还可以…。修身养性△。美化人的思想和…。灵魂。
  这里的素材其实很简单。就。是老祖宗的那句话“书中自。有颜如-。玉”。但这位作者很会忽悠。开始肯定人们对。美的追求符合。天性。肯定美容院、化妆品、保健药、健身房的大量涌现▷。接着话锋一转…。引导。读者仔细剖析这些东西的功效有限甚至。有害。而正当☆。读者感到=。对。美的消逝莫可奈何之际。作者顺势亮出了自。己的见解和。主张◇:读书是最好的美容术○。书中自=。有颜如△。玉。
  万事万物都有联系。比。如。。最近班上某同。学数学成绩提高了。其原因。就。可能有好多种。也许是他自▲。己找到…。了正确的学习方◇。法◇。也许是他自○。己投▽。入了更多的时间和◇。精力▲。也许是他参加了校外数学辅导…。班▪。也许是班主任找他谈心让。他端正了学习态度。也许是家长设立了某种奖励机制。也许是榜样的力量在。鼓舞他。也许是数学老师讲课水平提高了。甚至▪。还可能是他爱上了某位数学成绩拔尖的姑娘……
  多年前巴西曾有位女性起。诉一家著名的足球生产厂家◆。理由★。是足球夺走了她的丈夫。使她沦为。▲“足球寡妇”。不可思议的是。那个无辜的厂家竟然心甘情愿地支付了价格不菲的经济赔偿•。
  无功不受禄=。无错不受罚。但在=。眼球经济时代。厂商的无辜受罚☆。却成了绝妙的广告。创意对▪。于。成功的重要意义。可见一斑◇。
  一加一等于。二。本是天经地义。但写作高手就。能创新出一加一等于。三或者别的答案来★。等人家急了=。才慢条斯理地加以•。解释★:一男一女两个结了婚。生个孩子▪。就▪。是一加一等于-。三;一群羊汇入另一群羊。现在。有几群羊?
  大家都是平凡人。谁曾练过大力金刚指▲?谁能拥有金钟罩、铁布衫?在。追求成功的路上◇。自■。信是可以。的□。但千万别高估自■。己。千万别把。有限的生命都投…。入到。累死人不偿命的固执。中去。。写到。这里。我眼前似。乎。浮现出许多前辈的面容。鲁宾孙对。我说。要是没有▽“星期五”。他的孤岛生活到。死也不会结束★;刘备告诉
  ·10=.35亿转让。高达通信股权:中兴通讯•“瘦身■”发力5G(2021-1-11)
  谈到。自○。媒体。孙雪梅对。目前自☆。媒体的传播状况感到…。忧虑…。2012年轰动全国的温岭虐童案孩子被。虐待照◇。片。在☆。网上扩散特别多。至。今还很容易搜到。。=“如。果有一天这孩子长大了。看到。那张照。片。他是什么感受●?心理上的伤害要想冲。淡很难。自。媒体不当。传播会对。孩子成长带来另外的伤害○。○”
  我。要是没三顾茅庐。别说那废物儿子阿斗◁。就。连。他自★。己也登不上皇位▷;牛顿告诉我。他之所以。能取得现在•。的成绩▷。是因。为▽。他善于。站在☆。别人的肩膀上◁。
  本文颠覆经典。另辟蹊径▽。主张“学会利用。一切可以。利用。的力量▼”。在。将。阅卷教师眼球吸引过来之后。同。样引经据典自。圆其说。让。人信服。
  狗咬人不是新闻●。人咬狗才是新闻。民间有许多颠倒歌□。如。▽“咬牛奶。喝面包。夹着火车上皮包;东西街◇。南北走-。出门看见人咬狗;拿。起。狗来砸砖头◇。又怕砖头咬我手。”故意把。事物颠倒了往。反了说。幽默风趣◁。普通的素材。如▼。果能这样多角度、多层面、多维。度颠倒处理。也能够焕发别样光彩。
  如…。今是一个快速消费的时代。我们没有了对▽。信息“烽火连○。三月■。家书抵万金■”的珍重。缺少了“呼儿烹鲤鱼。中有尺素书”的欣喜。也减淡了“书未到。心先到。。想在◁。孤城海岸头”的思念△。褪去●。了“江水三千里。家书十五行。行行无别语●。只道。早还乡△”的叮咛。遗忘了“去•。凭游客寄。来为。附家书。今日知消息▼。他乡且旧居”的嘱咐。许多美好的情愫。早已是烟消云散▲。
  在。这个快速消费的时代▽。没有了珍重。缺少了欣喜▲。减淡了思念=。褪去★。了叮咛。遗忘了嘱咐。排比◆。放一块。就…。可以。水到。渠成地得出结论:许多美好的情愫。早已是烟消云散。
  排比▼。用▪。在。议论文中▽。可以。条分缕析。把。道。理阐述得更严密、更透彻•;排比。用。在◇。抒情文中□。可以。层层蓄势。把。感情抒发得淋漓尽○。致;排比◁。用。于。描写。可以。移步换景。把。对。象特征描绘得生动细致。进而让。文章显得思路开阔、条理清晰、内容集中★、气贯长虹;进而吸引阅卷老师的眼球○。为▲。文章增彩加分。
  记得那是上初中的时候■。那次因。为□。一点小事跟。母亲拌了嘴。于○。是赌气。晚饭也不吃。就。去。上学了。下了晚自▷。习饥肠辘▽。
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