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精彩网文句酷批改网:用机器批改作文的创业故事

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发表于 2021-1-22 19:14 |显示全部帖子
  本案的原告是深圳市斯维。尔科技股份有限公司。该案的代理律师北京大成律师事务所律师魏士廪△,于。1月18日前往。江西南昌铁路运输法院递交行政起。诉状□。
  句酷批改网(以。下简称“批改网○”)创办三年时间。最近获得了数千万元的A轮投。资。正在。进行B轮融资▲。在。“决胜东方☆。创业大赛◁”上-。获得“最佳商业模式”和。“最具盈利能力”两个奖项。据官方。数据。全国有1600所学校使用•。批改网•。包括清华、北大、复旦等高校。清华将。他们的产品融入到。了日常教学体系中…。10万名大学英语教师中。4万名在…。使用。他们的产品○。
  北京时间12月10日-。NBCS消息。虽然还只在。训练中搭档过□。对。于。新队友凯利-乌布雷。勇士后卫斯蒂芬-库里给。予了很高的评价-。参加一档播客节目时…。库里说:“考虑到。过去。两年他在。菲尼克斯 ◁...
  仔细来梳理。从。2017年8月左右▲。到◁。2018年10月。再到•。12月底。香河爱晚·大爱城一直▪。在•。试图想各种办法。来突破限购的束缚。
  批改网的创办和▼。发展。与。创始人张跃的技术背景有很大的关系。张跃曾经在▲。微软、奇虎360公司工作。其工作的主要内容是语言的搜索及。处理-。
  随着新媒体的不断兴起。◇。技术的迅速发展▷。除了搜索推广的广告形式。信息流广告凭借着高度适配用。户浏览习...
  因。为。看好语言搜索这个领域的发展◆。张跃在。2006年创办了双语例句搜索网站“句酷网”。那个时候张跃还没有找到▷。明确的创业方。向。。但是开始了最原始的数据积累。这些数据积累。在。开发产品时派上了大用★。场。
  批改网在。向。南京大学推广英语学习综合。平台时。南京大学的老师告诉他们。这样的平台意义不大。高校实行大班制。每位老师带一百多名学生▪。教师批改作文。花费时间太长。1分钟一篇。看完需要两个小时○。而老师最痛苦的地方□。还在。于。重复的错误反复出现。此外。学生写作文。如。果老师反馈及。时▲。那学生就。有写作的动力▲。但是。因。为•。各种原因。。老师的反馈要隔一周甚至。两周。
  回到。北京后。批改网立刻开始研发▼。利用。之前的数据积累。三个月开发出批改软件的第一个版本▷。陈瑞江现在。说起。那个版本时☆。仍忍不住要说○。第一个版本很难看•。但还是坚持给。南京大学的外语教师试用。○。希望。得到。真实的反馈★。
  自。此。批改网的团队每个月到。南京3次。听完老师的建议后回北京修改。改完继续让。老师试用◆。◇。这样的状态保持了一年的时间。在。这一年=。试用◇。人数不断扩大。但是没有收入。做项目挣的钱也难以。支持批改软件的研发■。所以。他们接受了一些天使投。资▼。
  2011年6月28日■。批改网带着软件的第二版。分别询问…。了南京大学教师和…。北京部分英语写作教学经验丰富的教师。是否可以。推广到◇。其他学校。当●。得到。肯定的答复时。2011年9月份。批改网开始在。精彩网文江苏省的一个学术会议上推广。
  刚开始推广地点选择了重点高校比□。较。多的北京和。江苏□。团队所有人员出去。拜访高校老师。请他们免费试用。。渐渐地。批改网被•。清华、复旦■、上海交通等高校接受▼。
  现在。批改网通过组织大赛或者会议的方☆。式进行营销◇。全国使用。批改网的学校有1600所。学生400万。老师4万。
  为。了使产品的功能更完善▽。批改网采取两个方=。式:一是多了解国外同…。行的发展水平。了解目前最新的人工智能技术★。将。自。己的产品与。国外产品作对。比。。但不盲目修改。目前全球范围内拥有英语作文机改核心引擎的不超过十家。主要以。麦格劳希尔…、培生集团、美国ETS协会三家为。主。
  二是技术团队每周周一将▪。收集来的用。户反馈逐一分析。了解用。户需求。能够改的立刻就◇。改。改完后给。用。户发感谢信。
  批改网的营收模式是将。产品卖给…。学校。向。学校收费。学校的老师◇、学生免费使用。。至。于。营收数额。陈瑞江称▷。批改网在。2013年底就…。已经营收平衡=。目前员工有五十多位。其中技术人员占到。三分之一。销售和。运营人员占到▼。三分之一☆。
  批改网修改作文的原理是。作文提交后。网站将。作文从。□“词汇”、“句子◁”、“篇章结构▲”、“内容相关度”4个大类192个维=。度进行拆分。每个维。度都会与。批改网建立的英语本族语语料库(即。国外英语文章的素材)作对◇。比○。○。语料库越丰富。对。比。的客观性就。越高▪。机器批改与。人工批改的一致率。就。越高。
  比。如。。在▼。作文中经常出现“learn knowledge”这样的中式英语。将=。这样的语言搭配与。语料库资料对。比。后发现。以。英语为。母语的国家中。使用。“learn knowledge▷”的频率-。为。0次。使用☆。频率。最高的是○“have knowledge”▽。所以。。会建议学生使用。□“have knowledge”。
  这4个维。度总共。占比。100%◁。可以□。根据考核需要去□。调整每个维。度所占比。例。比。如。。侧重考核词汇。可以•。将。词汇比•。列调高。在○。批改时。机器就•。会侧重词汇。作文改完后★。机器会打。分。分数越高。说明作文的表达方。式越接近英语本族的表达方。式。目前能够批改的文章包括英语四六级、精彩网文雅思、托福等等。
  所以。。机器批改作文▷。使用。的是搜索、抓取技术。搜索国外的文章素材并抓取过来。而且。语言是动态变化的。语料库需要实时更新。目前•。批改网积累了30亿字词的语料库。每天都在。增加。
  为。了测试机器批改与•。人工批改的基本一致率。。批改网在○。2011年尝试批改南京大学的1456份英语作文◁。将。批改结果与▪。人工批改结果对。比●。发现●。两者基本一致率。为★。92.05%。美国ETS的E-Rater公布的基本一致率☆。是92%。
  此外。考虑到。不同。专业学生需要写出不同●。文体。比…。如。新闻专业学生会用。英语写新闻。教育专业学生写论文时。写英文摘要。所以◆。。批改网语料库中会实时抓取不同。文体的文章◆。新闻方。面抓取《纽约时报》等报刊□。教育专业论文会采集教育杂志、期刊▼。
  学生在■。写作文时还存在。一种情况★。就●。是抄袭▷。所以。•。批改网花费了不少精力改善“抄袭检测”功能。当▽。学生提交作文后。点击◇“抄袭检测”。批改网会将◆。与。作文内文相似…。的文章全部排列出来▼。相似。度越高△。排名越靠前▲。
  批改网的核心是利用。积累的大数据与。用=。户对。话。及=。时给。每位用。户个性化反馈◇。并记录每个学生的学习过程。通过反馈驱动学生学习。比。如▼。告诉学生作文错在。哪里。错的原因。是什么。如。何修改。将。使用。过程中积累的数据进行分析。生成学生诊断报告、写作能力分析报告。驱动教师教学◆。
  在。与。高校老师交流的过程中。经常有老师询问。批改网的技术人员:机器能否判断出文章是否具有创新性。文章是否具有逻辑性?
  陈瑞江解释道。•。目前通过技术难以。判断一篇文章是否符合。逻辑。前后连。贯性。可以。通过连▲。接词的使用▲。判断。语义的逻辑性。文章的创新性。从。目前人工智能的角度来讲还是比。较。困难。批改网更多的是从。语言的表达方◆。面做批改。
  此外=。批改网还要提高对。文章错误的识别率。;产品的趣味性○、师生之间和…。学生之间的互动都不够。
  批改网近日宣布获得数千万元A轮投。资。采访过程中。陈瑞江向。多知网透露。目前已经开始接触B轮投☆。资。投-。资所获资金将。精彩网文主要用。于。产品研发和•。市场扩张方。面-。
  “人机合。作”就○。是将。人工批改与。智能修改相结合○。。陈瑞江称。目前人工智能领域有一个共。识。就。是机器不能代替。人工。人机合。作才是未来发展的大方。向。。未来机器批改•。教师评阅☆。学生互评•。学生自•。评四者会相互结合◆。。
  确诊病例13:女。66岁。藁城区增村镇小果庄村人。12月28日随接亲团队到。正定县机场北路欧景生态苑参加婚宴▼;2020年12月29日至=。2021年1月2日居村无外出;2021年1月3日。作为。密切接触者由。120负压救护车转运至◇。藁城区指定隔离点进行集中隔离医学观察★。当。日核酸检测呈阴性◇;1月9日核酸检测结果呈阳性。当。日由■。120负压救护车转运至●。河北省胸科医院;1月11日诊断为◆。确诊病例。
  群体智慧是指。个别学生或者个别老师反馈•。团队可能不会重视。如。果反馈的人数很多。就。会引起。重视。所以。。批改网后台不断在。分析用。户的反馈数据。因。此批改网的产品增加•“点赞”◁“评价有用◆。或者没有▲”等功能。
  从=。作文单一文体扩张到。摘要、论文、书信、汉译英、听写、口语等方■。面;从。大学生这个目标人群向。上扩展到。研究生。博士。向。下延伸到。中小学;从。目前的大陆市场向◇。港澳台、日本、韩国等地扩张。据了解。香港和。台湾已经有大学在。付费使用。批改网。拓展国外的团队已经开始筹备○。
  陈瑞江认为◇。。中国要“走出去。”。要学会输出标准。批改网未来5年最重要的任务就=。是收集数据。用。真实的数据成为。事实上的标准•。
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